巴西警方在多地搜捕涉嫌冲击国家权力机构的骚乱人员******

　　当地时间2月3日，巴西联邦警察在五个州(朗多尼亚州、戈亚斯州、圣埃斯皮里图州、马托格罗索州和圣保罗州)以及首都所在联邦区发出了3份预防性逮捕令和14份搜查以及扣押令，行动目标是涉嫌参与1月8日冲击巴西国会、最高法院和总统府的骚乱人员。

　　2023年1月8日下午，巴西前总统博索纳罗的部分支持者闯入巴西国会、联邦最高法院和总统府，并与巴西利亚军警发生冲突。卢拉政府在骚乱发生当天即签署行政法令，要求联邦政府出面平乱。针对骚乱的多项措施随后也在国会两院中快速通过，最高联邦法院大法官随即发出拘捕令，要求在24小时内解散驻扎各地的骚乱人员营地。

　　事件发生后，巴西联邦政府有过多次搜捕行动，2月3日联邦警察的搜捕则是针对涉嫌冲击国家权力机构骚乱人员的最新一轮行动。(总台记者 肖贺佳)

　　(来源：央视新闻客户端)

浙江建中高职一体化教师教学创新团队******

　　浙江建中高职一体化教师教学创新团队

　　“十四五”期间分2批次建设50个

　　本报讯（记者蒋亦丰）为推进中高职一体化改革，提升中高职师资合作紧密程度，日前，浙江启动建设中高职一体化教师教学创新团队，“十四五”期间分2批次建设50个。

　　团队教师由高职学校和中职学校教师组成，涵盖专业基础课、专业核心课、实习实训课的专任校内教师和企业兼职教师。骨干成员一般20至30人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比80%以上，具有高级专业技术职务或相关高级以上职业资格证教师占30%以上；有5年以上相关行业企业高级技术人员经历的骨干成员不少于5名。

　　团队将打通使用中高职学校与合作企业的平台、师资、设备及场地资源，开展长学制贯通培养的教学标准体系研制，具体包括优化人才培养方案、专业教学标准、专业核心课程标准等。与合作企业联合开发教材，加强专业精品教学资源库建设，促进课程设置、教学内容与职业岗位能力、职业技能等级证书对接。团队教师要运用“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学等新教法，运用大数据、人工智能等信息技术转变教学模式，有效开展学情分析、过程监测、学业评价、学习资源开发等。

　　同时，团队要参与建设高水平专业化生产性产教融合实训基地，积极与优质企业开展双边多边技术协作，重点为山区26县提供全产业链技术培训服务及技术支持。